- Với hai câu hỏi trong đề thi môn Ngữ văn khối C và D kỳ thi ĐH năm nay, trong hướng dẫn chấm thi đại học vừa công bố chiều 10/7, Bộ GD-ĐT lưu ý
thí sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình, nhưng cần phải có
thái độ
chân thành, nghiêm túc, cầu tiến.
|
Đề thi khối C Câu 2 (3,0 điểm) Nhìn lại vốn văn hóa dân tộc, nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Nam truyền thống là: Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn. (Theo Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.160-16) Từ nhận thức về những mặt tích cực và tiêu cực của lối sống trên, anh/ chị hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình (bài viết khoảng 600 từ). Đề thi khối D Đi dọc đất nước với tâm nguyện tìm hiểu nguồn cội bằng trải nghiệm của chính mình, chàng trai Việt kiều Tran Hung John có một nhận xét: Phần nhiều người Việt Nam có tính cách thụ động, là những người đi theo chứ không phải người tiên phong. Nếu có ai đó đi trước và thử trước, tôi sẽ theo sau chứ không bao giờ là người dẫn đường. Áp lực xã hội khiến bạn phải đi theo con đường đã được vẽ sẵn. (John đi tìm Hùng, NXB Kim Đồng, 2013, tr.113) Anh/ chị có đồng tình với ý kiến trên không? Hãy trao đổi với Tran Hung John và bày tỏ quan điểm sống của chính mình (bài viết khoảng 600 từ). |
Hướng dẫn chấm thi môn Ngữ văn khối C
| Câu 2 | Nhận thức về những mặt tích cực và tiêu cực của lối sống truyền thống này; bày tỏ quan điểm sống của mình | 3,0 | |
| a. | Giải thích ý kiến (0,5 điểm) | ||
| - Trí tuệ là khả năng nhận thức, suy xét bằng bộ
óc; khôn khéo là khôn ngoan, khéo léo, linh hoạt trong ứng xử.
- Ý kiến đã nêu được một nét đáng lưu ý về lối sống của người Việt Nam truyền thống là ít đề cao trí tuệ mà chỉ đề cao sự khôn khéo, một dạng trí khôn của đời sống; đồng thời chỉ ra một số biểu hiện của lối sống khôn khéo đó. |
0,5 | ||
| b. | Nhận thức về các mặt tích cực và tiêu cực... (1,5 điểm) | ||
| - Về mặt tích cực (0,5 điểm)
+ Tạo ra lối ứng xử linh hoạt trong đời sống hàng ngày giúp con người có thể an thân, hưởng lợi, giữ mình thoát hiểm. + Khiến cho mỗi cá nhân có lối sống thiết thực, tùy cơ ứng biến để tồn tại trong cộng đồng. |
0,5 | ||
| - Về mặt tiêu cực (1,0 điểm)
+ Mặt tiêu cực của việc không đề cao trí tuệ: ít coi trọng những nỗ lực khám phá, chinh phục, sáng chế nhằm hướng tới những đỉnh cao trong sản xuất, khoa học, nghệ thuật; chưa thực sự tôn trọng thành quả của trí tuệ, tri thức và sáng tạo; dẫn đến sự trì trệ, kém phát triển về mọi mặt của đời sống xã hội. + Mặt tiêu cực của lối sống khôn khéo: chỉ biết thu lợi, cầu an cho mình, đẩy khó khăn, thiệt thòi cho người; ngại va chạm, ngại đối mặt với thách thức; con người có nguy cơ trở nên thiển cận, nhu nhược, ích kỉ. |
Mỗi ý 0,5 điểm | ||
| c. | Bày tỏ quan điểm sống (1,0 điểm) | ||
| - Trên cơ sở nhận thức những mặt tích cực và tiêu cực
của lối sống truyền thống, thí sinh tự đề ra quan điểm sống cho bản thân
và phương hướng hành động để thực hiện quan điểm sống ấy.
- Thí sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình, nhưng cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến. |
Hướng dẫn chấm thi môn Ngữ văn khối D
| Câu 2 | Trao đổi với Tran Hung John và bày tỏ quan điểm sống của mình | 3,0 | |
| 1. | Trao đổi với Tran Hung John (2,0 điểm) | ||
| a. Giải thích ý kiến (0,5 điểm) | |||
| - Thụ động là chịu sự chi phối, chỉ biết làm theo, nghe
theo người khác mà thiếu chủ động sáng tạo.
- Ý kiến này muốn đề cập đến tính cách thụ động, được xem là tính cách của phần nhiều người Việt Nam, trước hết là thụ động trong việc lựa chọn, dấn thân, mở lối cho cuộc sống của mình; đồng thời nêu ra một vài biểu hiện cũng như nguyên nhân dẫn tới tính cách này. |
0,5 | ||
| b. Trao đổi với Tran Hung John (1,5 điểm) | |||
|
Thí sinh có thể đồng tình, không đồng tình, hoặc chỉ đồng tình phần nào với ý kiến của Tran Hung John. Dù theo khuynh hướng nào thì khi trao đổi cũng phải có lí lẽ, có căn cứ xác đáng và có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí. |
1,5 | ||
| 2. | Quan điểm sống của bản thân (1,0 điểm) | ||
| - Từ việc trao đổi với ý kiến của John, thí sinh tự đề
ra quan điểm sống cho bản thân mình; đề ra được phương hướng hành động
để thực hiện quan điểm sống ấy.
- Thí sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình, nhưng cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến. |
1,0 |
Nguồn: Bộ GD-ĐT
.svg){kind=icon}
