Bước sáng năm thứ 4, phong trào “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực” đã trở thành một mảnh đất ươm mầm sáng tạo của giáo dục, nơi các sáng kiến của thầy và trò được nảy mầm bén rễ.
Từ bản đồ tư duy xếp hình…
Các giờ ôn tập Toán của trường THCS Nam Hồng, Nam Trực, Nam Định được diễn ra một cách đặc biệt. Học sinh được hướng dẫn tự làm một hộp xếp hình mà trong đó có đủ các cành, nhánh của một bản đồ tư duy (BĐTD) về nội dung ôn tập.
Bằng trí nhớ của mình, các em sẽ sắp xếp các mảnh ghép thành một BĐTD ôn tập hoàn chỉnh. Sau đó, các bạn trong lớp sẽ nhận xét, bổ sung ý kiến vào BĐTD ghép hình. Và cuối cùng thầy cô sẽ cho các em đối chiếu hình ghép BĐTD với BĐTD mẫu xem các em đã làm đúng hay chưa và sai ở chỗ nào
Thầy Hiệu trưởng Nguyễn Mạnh Hưng cho biết: “Khi chia BĐTD thành các miếng ghép và cho học sinh tự ghép trong giờ ôn tập, các em được vừa học vừa chơi. Nhà trường mới thử nghiệm dùng BĐTD ghép hình trong môn Toán. Học sinh rất hào hứng với giờ ôn tập này. Nó cũng giúp tăng sự chủ động trong học tập của các em.”
Bên cạnh việc vừa học vừa chơi với BĐTD xếp hình trong môn Toán, các em học sinh trường THCS Nam Hồng còn học Toán mà biết Sử, học Sinh biết bảo vệ môi trường… thông qua những nội dung học mà các thầy cô đã lồng ghép một cách khéo léo.
Cô Đặng Quỳnh Nam, giáo viên môn Toán cho biết, khi dạy một hàm số, cô luôn tính toán làm sao cho kết quả trùng với một năm hay một ngày đặc biệt nào đó trong lịch sử, hoặc gắn với ngày sinh, ngày mất của danh nhân…
… đến kênh giáo dục truyền thống hiệu quả
Hướng tới việc xây dựng môi trường an toàn, thân thiện để mỗi học sinh tích cực hơn trong việc tới trường, vui chơi và học tập, cuộc vận động xây “trường học thân thiện” đã mang lại những hiệu quả tích cực… Những ngôi trường đạt chuẩn quốc gia thực sự là những công viên cây xanh - công viên văn hóa.
Các lượng xã hội đã tham gia tích cực vào trong giáo dục. Chẳng hạn như tại Nam Định, trong năm học 2010-2011, hội khuyến học đã huy động được hơn 130 tỷ đồng, tổ chức các hoạt động trao học bổng, giáo dục truyền thống. Hội phụ nữ và đoàn thanh niên ngoài các hoạt động khuyến khích học tập còn tổ chức các buổi trò chuyện giáo dục giới tính, hướng nghiệp…
Hay như tại Thái Bình, tiếng kẻng, tiếng trống học bài đã lan về từng thôn xã. Và để con em mình học cách yêu quý cây xanh, bảo vệ môi trường, các bậc phụ huynh hàng tuần, hàng tháng tổ chức các hoạt động vệ sinh môi trường ngay tại khu dân cư. Bên cạnh thư viện trường học, tại nhiều xã, phường, học sinh và phụ huynh tự nguyện đóng góp sách báo, xây các thư viện mini trong lớp.
Cũng nhờ có phong trào, lần đầu tiên, các thế hệ học trò được tìm hiểu và biết đến lịch sử địa phương, các danh nhân người địa phương và chung tay chăm sóc di tích lịch sử quê mình.
Cùng với thầy cô và nhà trường, cả xã hội chung tay đã mang đến một làn sóng giáo dục truyền thống mạnh mẽ và hiệu quả.
Đòn bẩy nâng cao chất lượng giáo dục
Trong tháng 3/2012, đoàn kiểm tra liên ngành đã xuống 14 tỉnh kiểm tra 5 nội dung phong trào xây dựng “trường học thân thiện - học sinh tích cực”. Kết quả cho thấy, so với các năm học trước, năm học 2011-2012, phong trào thi đua đã đi vào chiều sâu, được phát huy rộng rãi. 100% số trường học đã có nhà vệ sinh và đảm bảo 3 đủ cho học sinh.
Các trường đều xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa, tổ chức các câu lạc bộ, các hoạt động giáo dục ngoài giờ với nhiều nội dung giáo dục phong phú. Đặc biệt là tổ chức các hoạt động tập thể, các trò chơi dân gian, tạo điều kiện cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa cách mạng ở địa phương.
Như Bí thư Trung ương Đoàn TNCS HCM, Nguyễn Thị Hà, trưởng đoàn kiểm tra liên ngành tại Nam Định, Thái Bình nhận xét: “Các hình thức triển khai 5 nội dung trường học thân thiện, học sinh tích cực phong phú, sáng tạo, khoa học. Nội dung triển khai sâu rộng, toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm, có mô hình, có điển hình.”
Còn Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa, trưởng đoàn kiểm tra liên ngành tại Lạng Sơn thì nhấn mạnh: Phong trào “xây dựng THTT, HSTC” phải là đòn bẩy nâng cao chất lượng giáo dục.
Huyền My
Từ bản đồ tư duy xếp hình…
Các giờ ôn tập Toán của trường THCS Nam Hồng, Nam Trực, Nam Định được diễn ra một cách đặc biệt. Học sinh được hướng dẫn tự làm một hộp xếp hình mà trong đó có đủ các cành, nhánh của một bản đồ tư duy (BĐTD) về nội dung ôn tập.
 |
| Thầy hiệu trưởng Nguyễn Mạnh Hưng đang giới thiệu về BĐTD ghép hình |
Thầy Hiệu trưởng Nguyễn Mạnh Hưng cho biết: “Khi chia BĐTD thành các miếng ghép và cho học sinh tự ghép trong giờ ôn tập, các em được vừa học vừa chơi. Nhà trường mới thử nghiệm dùng BĐTD ghép hình trong môn Toán. Học sinh rất hào hứng với giờ ôn tập này. Nó cũng giúp tăng sự chủ động trong học tập của các em.”
 |
| Hoạt động tập thể giữa giờ tại trường THCS Nam Hồng, Nam Trực, Nam Định |
Cô Đặng Quỳnh Nam, giáo viên môn Toán cho biết, khi dạy một hàm số, cô luôn tính toán làm sao cho kết quả trùng với một năm hay một ngày đặc biệt nào đó trong lịch sử, hoặc gắn với ngày sinh, ngày mất của danh nhân…
… đến kênh giáo dục truyền thống hiệu quả
Hướng tới việc xây dựng môi trường an toàn, thân thiện để mỗi học sinh tích cực hơn trong việc tới trường, vui chơi và học tập, cuộc vận động xây “trường học thân thiện” đã mang lại những hiệu quả tích cực… Những ngôi trường đạt chuẩn quốc gia thực sự là những công viên cây xanh - công viên văn hóa.
 |
| Cô trò cùng hát dân ca tại trường mầm non Bình Minh, Quỳnh Côi, Quỳnh Phụ, Thái Bình |
Hay như tại Thái Bình, tiếng kẻng, tiếng trống học bài đã lan về từng thôn xã. Và để con em mình học cách yêu quý cây xanh, bảo vệ môi trường, các bậc phụ huynh hàng tuần, hàng tháng tổ chức các hoạt động vệ sinh môi trường ngay tại khu dân cư. Bên cạnh thư viện trường học, tại nhiều xã, phường, học sinh và phụ huynh tự nguyện đóng góp sách báo, xây các thư viện mini trong lớp.
Cũng nhờ có phong trào, lần đầu tiên, các thế hệ học trò được tìm hiểu và biết đến lịch sử địa phương, các danh nhân người địa phương và chung tay chăm sóc di tích lịch sử quê mình.
Cùng với thầy cô và nhà trường, cả xã hội chung tay đã mang đến một làn sóng giáo dục truyền thống mạnh mẽ và hiệu quả.
Đòn bẩy nâng cao chất lượng giáo dục
Trong tháng 3/2012, đoàn kiểm tra liên ngành đã xuống 14 tỉnh kiểm tra 5 nội dung phong trào xây dựng “trường học thân thiện - học sinh tích cực”. Kết quả cho thấy, so với các năm học trước, năm học 2011-2012, phong trào thi đua đã đi vào chiều sâu, được phát huy rộng rãi. 100% số trường học đã có nhà vệ sinh và đảm bảo 3 đủ cho học sinh.
Các trường đều xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa, tổ chức các câu lạc bộ, các hoạt động giáo dục ngoài giờ với nhiều nội dung giáo dục phong phú. Đặc biệt là tổ chức các hoạt động tập thể, các trò chơi dân gian, tạo điều kiện cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa cách mạng ở địa phương.
 |
| Học sinh trường tiểu học An Ninh, Quỳnh Phụ, Thái Bình tự tin trò chuyện với thành viên đoàn kiểm tra liên ngành |
Còn Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa, trưởng đoàn kiểm tra liên ngành tại Lạng Sơn thì nhấn mạnh: Phong trào “xây dựng THTT, HSTC” phải là đòn bẩy nâng cao chất lượng giáo dục.
Huyền My
.svg){kind=icon}
