Tìm hướng nâng chất lượng học, thi trực tuyến

Hợp phần quan trọng trong mô hình giáo dục

Tại Hội thảo do do iSMART Education tổ chức vào chiều 5/11, TS. Nguyễn Thúy Hồng Vân - Giám đốc Đào tạo, Viện Phát triển Tài năng Quốc tế iTD Academy; Chuyên gia đào tạo giáo viên, INTESOL Worldwide, Vương quốc Anh chia sẻ, trên thế giới đã chứng minh việc dạy và học trực tuyến đem lại nhiều hiệu quả và đang được nhiều quốc gia đẩy mạnh. Ngay như nước Anh - một nơi tương đối bảo vệ việc dạy học truyền thống thì hiện nay cũng đang rất cởi mở trong việc triển khai dạy học online.

Theo TS. Nguyễn Thúy Hồng Vân, sở dĩ việc dạy học online đã được triển khai ở nhiều nơi và nhiều năm trên thế giới, là do các nước nhìn thấy những ưu điểm của mô hình học tập này đó là khơi gợi được sự tự chủ của người học, có không gian học tập rất mở và đặc biệt, với cơ sở dữ liệu rất lớn, đồ sộ… người học có thể tìm hiểu tùy theo năng lực, trình độ của cá nhân và quỹ thời gian linh hoạt.

“Covid-19 đã thay đổi toàn bộ tư duy truyền thống của nhân loại về giao thương, kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục. Đặc biệt, thời kỳ Covid-19 này tạo ra một hình hài mới cho giáo dục trong tương lai, đó là một nền giáo dục công nghệ”, TS. Nguyễn Thúy Hồng Vân nhấn mạnh, đồng thời bày tỏ, học sinh có thể quay trở lại trường sau khi dịch bệnh lắng xuống, tuy nhiên, giáo dục trực tuyến vẫn sẽ trở thành hợp phần quan trọng trong mô hình giáo dục.

Ở góc độ là nhà quản lý, Ths. Đoàn Hữu Nhật An - đại diện Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế, Phó Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thừa Thiên Huế cho biết, sau những bỡ ngỡ ban đầu, giờ đây việc học trực tuyến ngày càng hiệu quả hơn, và có những học sinh thậm chí đã bày tỏ việc thích học trực tuyến hơn là học truyền thống, vì những giờ học này, các em có thể ghi âm, ghi hình lại để xem lại, nghe lại, giúp việc ôn tập hiệu quả hơn. Vì vậy, giờ học trực tuyến vẫn có những giá trị bù đắp cho lớp học truyền thống.

Thầy Phạm Văn Tuấn - Hiệu phó phụ trách chuyên môn cấp THCS, Hệ thống Giáo dục Alpha School cho biết: “Quan điểm của tôi cũng như rất nhiều nhà giáo dục khác, trường học có thể đóng cửa, nhưng việc học thì không bao giờ được phép dừng. Cũng may nhờ các giải pháp công nghệ mà Alpha đang dần chuyển sang trường học thông minh để có thể hoạt động trong mọi hoàn cảnh”.

Cần sự đầu tư đúng đắn cho dạy học trực tuyến

Theo thầy Phạm Văn Tuấn, hiện Alpha đang triển khai trường học trực tuyến toàn diện MegaSchool, bắt đầu với việc có một Hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System), tiếp đến có một hệ thống video tương tác đi kèm để phục vụ cho lớp học đảo ngược; có lớp học trực tiếp trên MS Teams để giáo viên và học sinh trao đổi những nội dung khó, kiến thức khó; có hệ thống kiểm tra, đánh giá 789.vn và có hệ thống kết nối với phụ huynh, học sinh để duy trì sự tương tác…

Ngoài ra có các dự án bổ trợ học tập tại nhà và chương trình chăm sóc sức khỏe thể chất, tinh thần cho học sinh.

Đặc biệt, ông Trần Trọng Nghĩa - Giám đốc Điều hành Nền tảng dạy và học trực tuyến MegaSchool; Giám đốc Điều hành Trường học thông minh 789 khẳng định, với khâu tổ chức, kết hợp với các giải pháp công nghệ, tính công bằng, chính xác và minh bạch của các kết quả thi cử trực tuyến cao và tin cậy, ngang với việc tổ chức thi trực tiếp, thậm chí còn cao hơn do hạn chế được lỗi chủ quan của con người.

Ví dụ, khi học sinh làm bài thi và kiểm tra trực tuyến, có đầy đủ các tính năng hỗ trợ như đếm giờ, ngắt giờ, ngắt kiểm tra, các câu hỏi còn thiếu trước khi nộp bài, các chỉ định cho phép thí sinh được làm việc trên màn hình, mở ứng dụng khác, lập tức hệ thống cảnh báo hoặc phát tín hiệu dừng ngay cho giám thị.

Bên cạnh đó, công nghệ chống gian lận với sự hỗ trợ của camera trí tuệ nhân tạo (AI), giúp kiểm tra đúng thí sinh đang dự thi, cảnh báo các hoạt động không phù hợp trong quá trình thi và toàn bộ quá trình làm bài của thí sinh cũng được ghi nhận trực tiếp trên hệ thống, hiển thị theo thời gian thực. Quá trình chấm bài cũng được lưu tự động, đồng bộ với tất cả hệ thống quản lý nhằm hạn chế tối đa những tiêu cực nếu có thể xảy ra.

Tại hội thảo, nhiều ý kiến cho rằng, cần có một nền tảng công nghệ dùng chung, thống nhất toàn quốc - một phần mềm “All in one” sẽ giúp cho việc dạy và học, chia sẻ tài nguyên, kinh nghiệm giảng dạy sẽ trở nên dễ dàng hơn.

Doãn Phong