Mục đích của việc đánh giá nhằm thúc đẩy hiệu quả xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc”, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; đề cao cảm xúc tích cực của mỗi cá thể trong nhà trường, các mối quan hệ tốt đẹp, trên cơ sở tinh thần dân chủ, công bằng, tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe lẫn nhau, đồng cảm, yêu thương và chia sẻ; giáo viên, học sinh và người lao động có cơ hội thể hiện, khẳng định và được công nhận giá trị của bản thân.
Xây dựng “Trường học hạnh phúc” lấy con người làm trung tâm; biết cố gắng trong mọi hoàn cảnh; giáo viên yêu việc dạy, học sinh yêu việc học; giáo viên cần biết cách dạy để học sinh nắm được kiến thức và những yêu cầu học tập, học sinh cần biết cách học và vận dụng những kiến thức đã học vào trong thực tế cuộc sống với các giá trị cốt lõi: “Thấu hiểu - Yêu thương - An toàn - Tôn trọng”.
Triển khai hiệu quả nhiệm vụ năm học và nội dung các phong trào thi đua do Ủy ban nhân dân tỉnh và Bộ GD&ĐT phát động, theo dõi đánh giá khách quan, thực chất, công bằng kết quả các phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc”; đồng thời là căn cứ quan trọng để xét thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập” và xếp loại người đứng đầu các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh năm học 2023-2024.
Theo đó, kết quả đánh giá tiêu chí trường học hạnh phúc theo 2 mức: Mức “Đạt”: Có tối thiểu 80% tiêu chí và chỉ số được đánh giá ở mức “Đạt”, trong đó tiêu chí bắt buộc (Tiêu chí I và Tiêu chí III) phải được đánh giá ở mức “Đạt”.
Mức “Chưa đạt”: Không đáp ứng quy định. Văn bản hướng dẫn cũng lưu ý không xét công nhận “Trường học hạnh phúc” đối với các nhà trường để xảy ra vi phạm đặc biệt nghiêm trọng, làm ảnh hưởng tới môi trường giáo dục của địa phương và ngành;
Văn bản cũng lưu ý, trong khoảng thời gian sau khi kết thúc năm học 2023-2024 cho đến trước ngày 5/9/2024, nếu nhà trường nào đã được công nhận “Trường học hạnh phúc” để xảy ra vi phạm đặc biệt nghiêm trọng làm ảnh hưởng tới môi trường giáo dục của địa phương và ngành thì sẽ bị thu hồi giấy chứng nhận “Trường học hạnh phúc”.
Về phương thức thực hiện, văn bản hướng dẫn cuối năm học, nhà trường tự đánh giá, báo cáo kết quả về Phòng GD&ĐT (đối với bậc học mẫu giáo; cấp học tiểu học, THCS); về Sở GD&ĐT (đối với các đơn vị trực thuộc Sở) trước ngày 15/6/2024 (qua Phòng Giáo dục Trung học, Giáo dục thường xuyên, Phòng Giáo dục Tiểu học - Chính trị tư tưởng, Phòng Giáo dục mầm non và Văn phòng Sở GD&ĐT, Sở GD&ĐT).
Đối với các tiêu chí “Chưa đạt”, cần có kế hoạch, biện pháp tự khắc phục hoặc kiến nghị cơ quan có thẩm quyền khắc phục kịp thời trước năm học mới.
Nhà trường công bố công khai kết quả tự đánh giá trên trang thông tin điện tử, bảng tin của nhà trường và các hình thức công bố công khai phù hợp khác để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng biết, giám sát.
Phòng GD&ĐT thống kê, tổng hợp kết quả đánh giá trường học hạnh phúc các nhà trường thuộc thẩm quyền quản lý của Uỷ ban nhân dân cấp huyện, thành phố và báo cáo Sở GD&ĐT.
Sở GD&ĐT thống kê, tổng hợp kết quả đánh giá trường học hạnh phúc các đơn vị trực thuốc Sở. Kiểm tra kết quả đánh giá: Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch, kiểm tra kết quả đánh giá việc xây dựng trường học hạnh phúc đối với các nhà trường thuộc phạm vi quản lý theo từng năm học. Việc kiểm tra được thực hiện theo chuyên đề riêng hoặc lồng ghép nội dung với các chuyên đề khác trong năm học, có biên bản và thông báo kết quả kiểm tra.
.svg){kind=icon}
