'Chúng ta cần nhiều Minh Sư, Chân Sư"

Người thầy đào tạo ra nhiều trò giỏi trong đời thì được gọi là Minh Sư, đào tạo được nhiều bậc tài năng xuất chúng cho đời được gọi là Chân Sư. Chúng ta cần nhiều hơn nữa những người thầy như thế.

Thân phận người thầy

 Người thầy ngày xưa sống với nghề, được xã hội trọng vọng, có quyền hành và có tự do trong việc tổ chức giảng dạy và đánh giá học sinh của mình. Còn người thầy ngày nay trong xã hội ta thì sao?

‘Đừng ngại học sinh đánh giá sai’

 Nhiều giáo viên cho rằng không nên xem thường những nhận xét, góp ý của học sinh. Và nếu thầy cô có bị học sinh đánh giá thấp thì cũng là chuyện bình thường của một nền giáo dục tiên tiến.

Những mối nguy khi 'trò chấm điểm thầy'

Lấy ý kiến của học sinh nhận xét, đánh gia về thầy cô là cách làm mà nhiều trường học đang áp dụng. Tuy nhiên, ít ai biết được mặt trái của vấn đề khi học sinh được chọn là người cầm cân nảy mực.

“Chất lượng con người” chúng ta đang ở đâu?

Có vị bộ trưởng vừa phát biểu rằng tài nguyên lớn nhất của chúng ta là con người, xét theo góc độ này thì chúng ta giàu thứ 14 thế giới về “số lượng” tài nguyên con người. Nhưng “chất lượng con người” chúng ta đang ở đâu?

"Thầy đừng dạy em thành giáo sư"

Được mời tham gia góp ý kiến với các thầy cô giáo, có học sinh bày tỏ: "Thầy dạy giống như là dạy để dạy học sinh trở thành giáo sư vậy. Em nghĩ bây giờ chỉ cần tập trung học làm sao để thi đỗ đại học thôi".

'Học trò cũng có thể là... thầy mình'

Được mời tham gia góp ý kiến với các thầy cô giáo, có học sinh bày tỏ: "Thầy dạy giống như là dạy để dạy học sinh trở thành giáo sư vậy".

Đổi mới giáo dục, dân có yên tâm?

Giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT đã được Ban chấp hành TƯ khóa XI xác định. Lộ trình biên soạn chương trình, SGK phổ thông cũng đang từng bước triển khai... Hàng loạt thay đổi ấy có khiến người dân, giáo giới yên tâm?

Học thạc sĩ, điểm danh 'trường sạch"

Sau bài báo “Giá nhận bằng cao học không rẻ”, có hai luồng ý kiến. Bên cạnh những ý kiến cho đây là “chuyện thường ở phố huyện” thì có không ít ý kiến gay gắt cho rằng hiện tượng đó chỉ diễn ra ở một số người lười học.

Biến tướng sai lạc của sử học trong nhà trường

Trong nhiều thập kỷ qua môn sử học không được đưa vào trong nhà trường, thay vào đó là một biến tướng sai lạc của nó: môn lịch sử.

Ngọc Trinh, Bà Tưng và 'căn bệnh lệch chuẩn'

Có nhiều tranh luận quanh chuyện Sở GD-ĐT Hải Phòng đưa phát ngôn của người mẫu Ngọc Trinh và cô gái trẻ Lê Thị Huyền Anh (biệt danh “Bà Tưng”) vào đề thi học sinh giỏi văn lớp 12.

Bệnh thành tích của cô hay phụ huynh?

Toán nâng cao phải chăng là cách để các cô ép phụ huynh phải đưa con đến lớp học thêm? Ý kiến trái chiều thì cho rằng, phụ huynh cũng mắc bệnh sĩ khi ép con học quá sức...

Phụ huynh vật vã giải toán tiểu học

Vào năm học, phụ huynh không chỉ phải lo lắng xoay xở với việc đưa đón con, tiền trường lớp, mà còn nỗi lo kéo dài là cùng con làm bài tập.

Dẹp 'trường điểm', hết chạy trường 3.000 USD?

“Chính quyền, cơ quan quản lý có thấy không? Hay là vẫn chưa có bằng chứng và mới chỉ nghe dư luận thôi. Nếu như vậy đến khi thấy tận mắt thì nền giáo dục này còn gì?”

Giáo dục 'tự đầu hàng'?

Theo TS Ngô Tự Lập, trong giáo dục đại học, cự tuyệt thương mại hóa đồng nghĩa với tự đầu hàng.

Đáng chú ý

Những vị phụ huynh… trời ơi

“Ngày trước mình cũng như nhiều mẹ, nghĩ rằng phụ huynh ai ai cũng thánh thiện làm gương cho trẻ nhỏ lắm, nhưng rồi càng ngày càng thất vọng với mấy vị phụ huynh… trời ơi!”

Chỉ đổi mới, giáo dục khó đột phá

"Đề án đã “toàn diện” khi đụng đến tất cả các cấp học, nhưng “căn bản” - tức đổi mới gốc rễ của vấn đề thì chưa thể hiện rõ”- TS Lê Trường Tùng, Hiệu trưởng Trường ĐH FPT nêu quan điểm.

Tư duy nhiệm kỳ khó làm nên 'trận đánh lớn'

Đề án đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo lần này được Bộ trưởng GD-ĐT Phạm Vũ Luận đánh giá là “trận đánh lớn” của toàn ngành, tập trung giải quyết những vấn đề cốt lõi của giáo dục hiện nay.

"Tư duy bao cấp giáo dục quá nặng nề"

Góp ý cho dự thảo đề án đổi mới giáo dục, các nhà quản lý cho rằng, tư duy bao cấp trong giáo dục hiện nay còn quá nặng nề, nếu không chuyển hướng sẽ không phát triển được.

Bộ hãy trả lời câu hỏi 'giáo dục để đáp ứng cái gì'

 Chuyện thi hay không thi tốt nghiệp, ĐH liệu có giải quyết được vấn đề của giáo dục Việt Nam là chủ đề bàn luận của những người trong và ngoài ngành.

'Bộ Giáo dục đã mạnh dạn sửa sai'

Bộ đã đã mạnh dạn sửa sai, nhìn thẳng vào những bất cập của cách thi "3 chung". Tuy nhiên, dự thảo lần này vẫn thiếu triết lý giáo dục vốn được các nhà giáo dục kêu gọi tìm tòi từ lâu.

GS Hồ Ngọc Đại: 'Tôi không kiêu ngạo'

GS Hồ Ngọc Đại cho biết, dù chương trình công nghệ giáo dục đã tồn tại hơn 30 năm nhưng Bộ GD-ĐT vẫn rất cẩn trọng khi cho quay trở lại.

Giáo dục cần tránh cóp nhặt rồi thành 'quái thai'

Góp ý với đề án đổi mới, ông Nguyễn Văn Nhã, hiệu trưởng Trường ĐH Nguyễn Trãi cho rằng, trong giáo dục cần tránh nhất là chuyện mỗi thứ học một tí, để rồi sản phẩm thành ra quái thai.

Chữ Lễ và đạo đức giả dưới mái trường

Chữ ‘Lễ’ (theo quan điểm Khổng giáo) đang biến tướng thành những thực tiễn đặc thù: “lão làng”, nạn “cò”, giáo viên “đì” các “con học sinh”, để tống tiền…

Xưng hô trong trường học ngày nay

 Trẻ em được gọi là « con » hay « em » ở trường mẫu giáo thì có gì khác nhau ? Khi học sinh mẫu giáo bị gọi là « con », có nghĩa là là quan hệ trường học bị chuyển thành quan hệ gia đình.