Bạo lực học đường tiếp tục là vấn đề đáng lo ngại, tác động trực tiếp đến sức khỏe thể chất, tinh thần và sự phát triển toàn diện của trẻ em. Tại Hội nghị triển khai công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong cơ sở giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với UNICEF tổ chức, nhiều con số và phân tích đã cho thấy tính cấp thiết của việc tìm kiếm các giải pháp căn cơ nhằm giảm bạo lực, hạn chế thương tích cho học sinh.
Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, mỗi năm Việt Nam ghi nhận khoảng 1.500–1.600 vụ bạo lực học đường. UNICEF cũng chỉ ra rằng tỷ lệ học sinh chịu bạo lực tâm lý và thể chất vẫn ở mức cao, trong đó 20% học sinh cho biết từng sợ hãi vì bị giáo viên mắng. Bên cạnh đó, áp lực học tập đang đè nặng lên vai nhiều em: gần 50% học sinh lo lắng về thành tích, 42,8% chịu áp lực khối lượng học tập, hơn 20% căng thẳng vì bị tạo áp lực trong quá trình học.
Những áp lực kéo dài, cộng với thiếu kỹ năng ứng phó và thiếu điểm tựa hỗ trợ tâm lý, khiến một bộ phận học sinh rơi vào trạng thái stress, trầm cảm, dễ dẫn đến xung đột, bạo lực hoặc hành vi gây tổn hại cho bản thân. Đáng chú ý, chỉ khoảng 5–8,4% thanh thiếu niên gặp vấn đề về cảm xúc và hành vi được tiếp cận với các dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tâm lý phù hợp.
Từ thực tiễn đó, TS Nguyễn Xuân An Việt, Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT), khẳng định tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Đây là kênh giúp học sinh được lắng nghe, chia sẻ, tháo gỡ khó khăn tâm lý, đồng thời trang bị kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn, góp phần giảm bạo lực học đường và các nguy cơ thương tích.
Tuy nhiên, việc triển khai công tác này còn gặp nhiều rào cản. Nhiều trường học chưa có nhân sự tư vấn chuyên trách, chủ yếu giao cho giáo viên kiêm nhiệm; cơ sở vật chất và kinh phí hạn chế; công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội chưa chặt chẽ.
Nhằm khắc phục những bất cập đó, Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT, mở rộng phạm vi và nội dung tư vấn học đường, công tác xã hội đến các cơ sở giáo dục đại học và nghề nghiệp, đồng thời quy định rõ trách nhiệm của chính quyền địa phương và người đứng đầu cơ sở giáo dục. Đây được xem là bước tiến quan trọng về mặt thể chế, tạo nền tảng pháp lý cho việc xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện.
Thời gian tới, ngành giáo dục xác định nhiều giải pháp trọng tâm: bố trí, ổn định đội ngũ viên chức tư vấn học đường; đầu tư phòng tư vấn đạt chuẩn; tăng cường kiểm tra, giám sát tại các địa phương; đẩy mạnh truyền thông để nâng cao nhận thức của phụ huynh, học sinh về sức khỏe tinh thần. Song song đó là sự phối hợp của ngành y tế, các tổ chức xã hội và chính quyền cơ sở trong phòng ngừa, can thiệp sớm các nguy cơ bạo lực.
.svg){kind=icon}
