Tin tức 24h

Cơ sở vật chất, trang thiết bị, lòng nhiệt tình của giáo viên bên cạnh năng lực của học sinh là những yếu tố rất quan trọng làm nên trường chất lượng cao.

TS Hồ Thiệu Hùng, nguyên GĐ Sở GD-ĐT TP.HCM cho rằng trường công lập thuần túy đang ưu ái người giàu, một kiểu ưu ái mà chính họ cũng không ham.

Một ngày sau khi đăng tải bài báo "Cô nàng bỏ ĐH, thu nhập 200 triệu đồng mỗi tháng" đã nhận được hàng trăm ý kiến khen ngợi về ý tưởng táo bạo, nhưng cũng nhiều tranh cãi...

 Báo cáo điều tra lao động và việc làm Việt Nam của Tổng cục Thống kê, tính đến thời điểm 1/10/2012, trong tổng số 984.000 người thất nghiệp có 55.400 người trình độ CĐ (chiếm 5,6%) và 111.100 người có trình độ ĐH trở lên (11,3%).

Các trường này sẽ là những đơn vị đi đầu trong phát triển, đổi mới giáo dục để về lâu dài các trường còn lại cũng cần học tập mô hình trường này nhằm nâng chất lượng giáo dục.

"Đề xuất bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT" là vấn đề không mới, nhưng mỗi lần có dịp nêu ra lại tiếp tục được dư luận quan tâm.

Hàng trăm độc giả gửi ý kiến xung quanh câu chuyện chàng thủ khoa Trường ĐH Y Hà Nội và mong muốn được tạm hoãn việc nhập ngũ để đi học đại học ngay, giúp gia đình trả món nợ gần 100 triệu.

Không biết chất lượng trường chất lượng cao sẽ thực sự như thế nào, nhưng ai cũng biết đó là loại trường của con nhà giàu. Vì nghèo làm sao có thể vào loại trường này...

 Việc đăng tuyển trực tuyến ngày càng dễ dàng và tiện lợi cho nhà tuyển dụng nhưng hầu hết các thông tin như mức lương mong muốn, bản đồ địa điểm làm việc cũng như thông tin chi tiết về doanh nghiệp đang bị các nhà tuyển dụng bỏ quên.

Đã đến năm thứ 13, chương trình "Đường lên đỉnh Olympia" lại được bạn đọc quan tâm khi thông tin hầu hết các quán quân của cuộc thi hầu hết đều đang lập nghiệp ở nước ngoài.

Góp ý cho giáo dục sáng nay, Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan đề nghị Bộ GD-ĐT nghiên cứu có thể bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT vì thực tế kết quả tốt nghiệp rất cao.

 Nhiều người có thể bị TP Đà Nẵng kiện đòi tiền tỉ vì không cống hiến cho quê hương sau khi được đài thọ ăn học bằng tiền nhà nước. Trong khi đó, gia đình những cá nhân này khẳng định chỉ xin nghỉ việc không lương tạm thời.

Chỉ thị khá "mạnh tay" của Bộ GD-DT cấm dạy trước chương trình lớp 1 có nêu giáo viên không được có biểu hiện so sánh, chê trách học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

Quan điểm của những người trong cuộc - những người từng học, dạy và làm việc với người học tại chức cũng rất đa chiều.

Vừa qua, không ít địa phương nói không với tại chức, chuyên tu. Tôi nghĩ chuyện đã dừng lại - không ngờ Nam Định lại tiếp tục. Điều này nảy sinh ra nhiều nghịch lý, mâu thuẫn

 ĐH Quốc gia Hà Nội vừa trao bằng Tiến sỹ danh dự cho ông Jonathan Choi - Chủ tịch tập đoàn và quĩ SunWah của ông vì nhiều đóng góp trong khuyến khích phát triển văn hóa, nghệ thuật ở Việt Nam.

 Chúng ta đang cùng nhau tạo ra những mắt xích để “cho qua” mọi chuyện trong tầm với, nhưng không nhìn về tương lai xa. Chúng ta đang chạy theo điều gì?

Hai bạn trẻ này có ý định khai trương một trung tâm dạy đạo đức, một thứ "hàng hóa" không thời thượng nên chưa thấy ai làm, chỉ toàn giao phó cho ngành giáo dục (với môn học công dân) và cho gia đình (nếu quan tâm).

Có một nghịch lý là hiện nay số lượng các trường ĐH trên cả nước ngày một tăng trong khi số lượng giảng viên làm nhiệm vụ giảng dạy vẫn không theo kịp.

 “Phải quán triệt tinh thần phục vụ từ Ban giám hiệu tới tất cả các phòng ban, đặc biệt là hành chính, và kế hoạch - tài chính."

Đọc những bài viết xung quanh vấn đề đãi ngộ giảng viên ĐH ở Việt Nam, có lẽ nhiều người có thể ngạc nhiên hay thậm chí là hoài nghi tính xác thực thông tin.

TS Nguyễn Cam- giám đốc Trung tâm công nghệ dạy học - Viện Nghiên cứu giáo dục (Trường ĐH Sư phạm TP.HCM) cho rằng, yếu tố thủ tục hành chính và tài chính chỉ là một phần cản trở động cơ làm việc của giảng viên ĐH.

Phản biện đọc một đề tài nghiên cứu khoa học dày 200 trang là giáo trình chuyên ngành bằng tiếng Anh được trả gần 300 nghìn đồng. Để đọc cẩn thận, mất từ 7 đến 10 ngày.

Tiến sĩ giáo dục Trần Thị Bích Liễu cho rằng, quyền lực và sự thiếu minh bạch tài chính là những yếu tố giết chết động cơ làm việc của giảng viên ở trường đại học.