Tin tức 24h

Cuộc thi Vẽ tranh thiếu nhi Cathay lần thứ 4 với chủ đề “Em vẽ ước mơ của em” vừa được phát động tại trụ sở TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - 60, Bà Triệu, Hà Nội.

Hiện nay nhiều tỉnh, thành phố trong cả nước đang thừa giáo viên. Lượng giáo viên không được tuyển dụng này sẽ làm gì?. Phân tích những hệ lụy, VietNamNet giới thiệu bài viết của nhà giáo Nguyễn Đình Thanh (Hải Phòng)

Có lẽ cháu chưa tin người lớn có thể cướp đi một lượng tài sản công lớn gấp hàng vạn lần con số nửa triệu đồng quỹ lớp kia mà không một chút áy náy.

Lương thấp đương nhiên nhà giáo và các quan chức giáo dục đều phải xoay xở để kiếm thêm thu nhập. Chính đó là cái lỗ hổng quản lý gây nên hoặc làm trầm trọng thêm hầu hết các căn bệnh trầm kha đã ra sức tàn phá giáo dục.

Thật đáng buồn khi nhiều người vẫn mang một quan niệm cũ về người thầy là cứ phải thanh đạm. Như thế, vô hình chung chúng ta đã mắc nợ quá nhiều ở sự tâm huyết của những người thầy còn nghèo khó.

Con số giảng viên là GS, phó GS ở Việt Nam đang rất khiêm tốn so với các nước láng giềng như Thái Lan, Singapore. 

Tăng lương chỉ là một phần nhỏ để tạo sự khác biệt về lương cho giáo viên (GV), nhưng nó sẽ không giải quyết triệt để các vấn đề tiêu cực nảy sinh do lương, cũng không tạo động lực triệt để khuyến khích GV dạy tốt.

Có những ý kiến cho rằng lương giáo viên hiện nay không thấp, và nếu có tăng thì cũng không thể giải quyết được các vấn đề hiện tại của giáo dục.

Báo VietNamNet giới thiệu bài trả lời phỏng vấn của Nguyên phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình về giáo dục. Rất nhiều ý của bà Bình tôi nhất trí, nhưng có một số ý tôi không đồng tình, xin được thẳng thắn trao đổi.

 Hầu hết các trường tiểu học Hà Nội đều quá tải với sỹ số 40-50 học sinh trong một lớp. Kéo theo đó là sự thiếu hụt và nghèo nàn về sân chơi và dụng cụ thể thao.

Từ kinh nghiệm đào tạo và tuyển dụng lao động ở Việt Nam - ông Rick Howarth - Tổng Giám đốc Công ty TNHH Intel Products Việt Nam đưa ra những điều kiện cần cho một lao động đủ kỹ năng làm việc toàn cầu.

 Xin nói luôn: Đó là khẩu hiệu trương cao phía trên mặt tiền ngôi nhà văn phòng Trường Trung học phổ thông Nguyễn Duy Thì của huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc.

 Ngày 16/9/2012 Panasonic tổ chức trao giải cho 11 bài thi xuất sắc nhất cuộc thi Panasonic Nhật ký Xanh lần thứ hai tại Trung tâm Panasonic Risupia Việt Nam.

Dù ông nội ốm yếu, nằm trên vỉa hè, nhưng cô cháu gái vẫn kiên quyết ngồi canh cửa không cho ông được vào nhà.

4 nữ sinh đã ghi tên mình trên bảng vàng của cuộc thi “Tập trung trí tuệ - Trạng Nguyên tương lai” trong năm học 2011-2012. Hãy nghe họ chi sẻ về bí quyết thành công của mình.

Có lẽ hơn mười năm trở lại đây, không học sinh nào là không biết tập dượt khai giảng. Hoạt động này thậm chí đã trở thành một bộ phận không thể tách rời trong các hoạt động giáo dục của nhà trường.

 Cung cấp đầy đủ dinh dưỡng cho trẻ, đặc biệt là Omega 3 & 6; làm bạn cùng con, biết cách khuyến khích con trong học tập là bí quyết giúp con nhạy bén, hòa nhập, năng động hơn của nhiều bậc phụ huynh.

Sáng tạo là một trong những năng lực cạnh tranh quan trọng nhất trong thế giới hiện đại. Tuy nhiên, muốn phát huy năng lực sáng tạo thì các quyền tài sản trí tuệ phải được pháp luật bảo vệ trên thực tế chứ không chỉ trên văn bản.

Chuyên gia kinh tế, Chủ tịch InvestConsult Group Nguyễn Trần Bạt cho biết những quan niệm "vị nhân sinh" khi trao đổi với VietNamNet về vấn đề nhân lực Việt Nam.

Trước những ý kiến trái chiều xung quanh quy định “không giao bài tập về nhà cho học sinh tiểu học”, trao đổi với VietNamNet, ông Lê Tiến Thành khẳng định: Bộ không cấm giáo viên có những hoạt động hỗ trợ học sinh yếu.

Một số người cho rằng không nên mất thời gian tranh luận về “Tiên học lễ...”, nhưng tôi lại thấy diễn đàn này rất quan trọng. Bởi, vấn đề không đơn giản chỉ dừng lại ở nội hàm chữ "Lễ"...

Năm học 2012-2013, Bộ GD-ĐT tiếp tục chỉ đạo không ra bài tập về nhà cho học sinh lớp 1. Xung quanh chỉ đạo này, phụ huynh và một số hiệu trưởng đều cho rằng rất khó để thực hiện nghiêm túc tuyệt đối.

Nhiều khẩu hiệu được dùng để hô hào đám đông, vì thế dễ nhàm. Vấn đề là khẩu hiệu sẽ được tác động thế nào, được hiểu bởi đối tượng nào của xã hội. Nó có nhất thiết phải có trong thế giới quan của trẻ em không?

Khẩu hiệu trong các trường học thời Xô viết được đánh giá là không kém hơn nhiều về hiệu quả giáo dục so với các bài hát thiếu nhi kinh điển. Nhưng nhiều khẩu hiệu Xô viết nặng về hô hào đến hôm nay đã chỉ thuộc về lưu trữ…