giáo viên

Vấn đề giao quyền tuyển dụng giáo viên cho từng trường hay xã phường nhận được nhiều sự quan tâm và góp ý. Lãnh đạo một số phường xã bày tỏ lo lắng khi phải tự tổ chức kỳ thi tuyển trong điều kiện không nắm rõ chuyên môn.

Liên quan đến việc phân cấp tuyển dụng giáo viên cho Giám đốc Sở GD-ĐT hay Chủ tịch UBND xã, phường, ghi nhận ý kiến trong ngành giáo dục ở địa phương cho thấy việc phân cấp cho Sở GD-ĐT sẽ thuận lợi hơn cả về chất lượng và công tác điều động.

Khi phòng GD-ĐT không còn trong mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, câu hỏi "đơn vị nào sẽ tuyển giáo viên?" trở thành vấn đề được quan tâm. Giao cho Sở GD-ĐT, phường/xã hay hiệu trưởng đều có những lo lắng về chất lượng và tính phù hợp thực tiễn.

Theo tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh, việc tuyển dụng giáo viên nên giao cho các nhà trường bởi chính họ mới biết mình “thiếu gì, cần gì”. Còn việc điều động, bố trí, thuyên chuyển khi cần thiết nên giao Sở GD-ĐT hoặc xã phường, tùy theo cấp độ.

Một số ý kiến cho rằng giao xã, phường tuyển giáo viên nhằm tăng tính chủ động, tuy nhiên, theo các chuyên gia, điều này tiềm ẩn nhiều rủi ro khi xã phường không đủ thông tin lẫn chuyên môn để xác định đúng nhu cầu tuyển dụng.

Sáng 20/11, trong phiên thảo luận về một số luật và nghị quyết liên quan lĩnh vực giáo dục, đại biểu Quốc hội băn khoăn với quy định giao chủ tịch xã được điều động, thuyên chuyển, biệt phái, bố trí và phân công giáo viên.

Bộ GD-ĐT đề xuất tăng phụ cấp ưu đãi nghề 15% đối với giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông, tăng thêm 5% đối với giảng viên các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng trong thời đại công nghệ kỹ thuật số và Internet đang phát triển, mối quan hệ thầy - trò càng phải được coi trọng. Bởi chỉ có sự kính trọng và tình nghĩa thầy trò mới giữ cho giáo dục không bị lệch lạc, thực dụng, vô cảm.

TPHCM công bố 50 nhà giáo điển hình trong 50 năm (1975-2025) xây dựng, đổi mới và phát triển giáo dục.

Dù mang trong mình căn bệnh ung thư quái ác, 9 năm qua, cô Cao Thị Thu Hiền (giáo viên Trường Mầm non Phương Mai, phường Kim Liên, Hà Nội) vẫn luôn kiên cường theo đuổi nghề dạy trẻ, lan tỏa tình yêu tới học trò.

Bố tôi từng nói: “Việc học là quyển vở không trang cuối cùng”. Câu nói ấy đi theo tôi suốt đời, trở thành phương châm khi tôi hướng dẫn những nghiên cứu sinh của mình.

Ngay trên sân khấu của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô”, cô giáo Đinh Lệ Thu (Quảng Ninh) đã không cầm nổi những giọt nước mắt khi nghe những lời tri ân từ học trò ngày nhỏ có hoàn cảnh khó khăn đã được cô động viên đi học lại.

Tại Nghị quyết 369/NQ-CP ngày 14/11/2025, Chính phủ thông qua hồ sơ Báo cáo đề xuất chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035 (Chương trình).

Đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng, việc có hệ số đặc thù để lương nhà giáo được xếp cao nhất không phải ân huệ mà là đãi ngộ xứng đáng.

Cô giáo Nguyễn Thị Mến chia sẻ: “Nếu được chọn lại, tôi vẫn sẽ chọn nghề dạy học và nếu được chọn nơi để gắn bó, tôi vẫn chọn vùng biên cương của Tổ quốc”.

Bộ Nội vụ cho hay, hiện tổng tiền lương và các chế độ phụ cấp của nhà giáo cao nhất trong các ngành sự nghiệp và việc quy định hệ số lương đặc thù đối với nhà giáo là không có cơ sở pháp lý.

Theo Bộ GD-ĐT, trong bối cảnh Chính phủ chưa ban hành chính sách tiền lương mới thì việc quy định hệ số lương đặc thù với nhà giáo là cần thiết.

Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến cho dự thảo Nghị định quy định chế độ tiền lương, phụ cấp đối với nhà giáo. Theo đó, nhiều loại phụ cấp mới có thể được áp dụng từ năm 2026, gồm phụ cấp trách nhiệm, phụ cấp lưu động và phụ cấp nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm.

Bộ GD-ĐT đã nêu những lý do cho thấy giáo viên cần được có thêm hệ số lương đặc thù so với các ngành nghề khác.