Nó nằm ở một từ có 4 chữ cái rất nhỏ: tình yêu (love)

“Phương án 4” đang được thảo luận khá sôi nổi trên một số báo và các trang mạng xã hội chính là đề xuất bỏ một trong 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT hoặc tuyển sinh ĐH, CĐ.

Phó Thủ tướng Vũ Đức  Đam nói: Bộ GD-ĐT cần thận trọng với phương án một kỳ thi quốc gia, có thể còn những phương án khác, hợp lý hơn, khả thi hơn.

VietNamNet giới thiệu toàn văn dự thảo phương án tổ chức kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia và các phân tích về ưu, nhược điểm của từng phương án.

Tại hội nghị tổng kết năm học sáng 29/7, Bộ GD-ĐT giới thiệu dự thảo 3 phương án tổ chức kì thi THPT quốc gia theo 2 hình thức thi theo môn hoặc thi theo bài.

Chỉ có 15% đồng ý tổ chức 1 kỳ thi quốc gia cho 2 mục đích; 28% đồng tình rằng những thay đổi về thi cử nên thực hiện từ năm 2015.

Những giảng viên, giáo viên từng tham gia làm đề thi tốt nghiệp THPT và làm đề “ba chung” đều khẳng định: Dù khó, nhưng việc ra một đề thi nhằm hai mục đích cho kỳ thi quốc gia là việc hoàn toàn khả thi.

Từng "làm thật" với con số dưới 50% đỗ tốt nghiệp THPT, nguyên GĐ Sở GD-ĐT Nghệ An Lê Tiến Hưng cho biết, ông khát khao làm giáo dục nghiêm túc.

Về mặt “chính danh” là người ngoài đối với ngành giáo dục, nhưng ông Lương Hoài Nam thường xuyên góp ý về các vấn đề xã hội, giáo dục..., kể cả trong vai trò một blogger.

Trao đổi với VietNamNet, TS Vũ Thị Phương Anh nhận định, Bộ GD-ĐT đã có nhiều kinh nghiệm tốt để có thể tổ chức một kỳ thi quốc gia ngay được. Điều quan trọng là phải công bố rộng rãi ngay cách thi trong tháng 7 này...

 Ngày 15/7, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã làm việc với lãnh đạo Bộ GD-ĐT về phương án tổ chức thi tốt nghiệp và thi tuyển sinh đại học năm 2015.

Những câu chuyện gia đình vất vả: "Cha bắt chim rừng làm lộ phí cho con đi thi" "Cha ở ống cống, mẹ ăn cám nuôi con vào đại học"...gần đây đã làm dấy lên cuộc tranh luận.

Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu giáo dục ĐH và nghề nghiệp (Viện Khoa học giáo dục Việt Nam) Lê Đông Phương cho rằng, nếu muốn nâng cao chất lượng thực chất cần cân nhắc lại cách sử dụng ngân sách Nhà nước.

Một trong những vấn đề khó khăn nhất của giáo dục là làm sao hợp nhất việc con người vừa phải phục tùng sự cưỡng bách, vừa có năng lực sử dụng sự tự do của mình.

Với một góc nhìn của người từng là học sinh chuyên toán khóa I của ĐH Quốc gia Hà Nội, GS Trần Văn Nhung - Tổng thư ký chức danh hội đồng giáo sư nhà nước - đúc kết một mô hình mà ông tư duy theo lối toán học.